Formation des enseignants

• Un regard pratique sur les idées et le matériel pédagogiques actuels.
• Amélioration de la terminologie utilisée par les participants pour l'enseignement de l'anglais en classe primaire.
• Une comparaison des méthodes d'enseignement dans les différents pays représentés dans la classe, y compris Malte.
• Le contexte culturel de la vie des jeunes à Malte, leur éducation et leurs attentes en matière d'éducation.
• Motiver et encourager les jeunes apprenants.
• Instructions, suggestions et encouragements sur la façon de concevoir des supports de travail personnalisés.
• La mise à disposition d'idées pédagogiques pratiques et récentes utilisant les nouvelles technologies (IWB) et destinées spécifiquement aux jeunes apprenants.
• Créativité en classe en utilisant la musique, les chansons, les contes, le théâtre et l'art pour présenter la grammaire simple, le vocabulaire, la prononciation et les quatre compétences.
• Utilisation d'internet comme outil d'apprentissage (introduction aux sites web).
• Rencontrer de nouveaux collègues de cultures différentes pour partager des idées et des expériences.
• Auto-évaluation, amélioration et développement professionnel continu par la réflexion et l'analyse.

L'objectif de ce cours est de renforcer et d'améliorer la pratique de l'enseignement de l'anglais au niveau secondaire. L'importance est accordée aux méthodes qui contribuent à motiver les jeunes élèves et à faire appel à leur imagination débordante. Les participants auront l'occasion de partager des idées et des expériences personnelles dans un environnement où différentes approches de l'enseignement des langues au niveau secondaire peuvent être discutées. Les participants pourront effectuer des recherches importantes sur la méthodologie moderne en utilisant ces approches, et auront également la possibilité de mettre tout cela en pratique.

Les sessions sont en anglais, présentées à l'aide de tableaux blancs interactifs, et couvrent les points suivants :

• Un regard pratique sur les idées et le matériel pédagogiques actuels.
• Amélioration de la terminologie utilisée par les participants pour l'enseignement de l'anglais en classe secondaire.
• Une comparaison des méthodes d'enseignement dans les différents pays représentés dans la classe, y compris Malte.
• Le contexte culturel de la vie des jeunes à Malte, leur éducation et leurs attentes en matière d'éducation.
• Motiver et encourager les jeunes apprenants.
• Instructions, suggestions et encouragements sur la façon de concevoir des supports de travail personnalisés.
• La mise à disposition d'idées pédagogiques pratiques et récentes utilisant les nouvelles technologies (IWB) et destinées spécifiquement aux jeunes apprenants.
• Créativité en classe en utilisant la musique, les chansons, les contes, le théâtre et l'art pour présenter la grammaire simple, le vocabulaire, la prononciation et les quatre compétences.
• Utilisation d'internet comme outil d'apprentissage (introduction aux sites web).
• Rencontrer de nouveaux collègues de cultures différentes pour partager des idées et des expériences.
• Auto-évaluation, amélioration et développement professionnel continu par la réflexion et l'analyse.

Ce cours vise à développer et à améliorer les compétences méthodologiques et pédagogiques des professeurs d'anglais non natifs qui enseignent ou veulent enseigner à des enfants ou à de jeunes étudiants ayant des difficultés d'apprentissage. Toutes les sessions sont en anglais, présentées par le biais de tableaux blancs interactifs, et présentent un regard pratique sur les méthodes actuelles concernant les meilleures façons d'enseigner aux étudiants dyslexiques. Ces dernières méthodologies pour les jeunes apprenants ayant des difficultés d'apprentissage seront présentées dans des sessions et des ateliers interactifs. Tout en découvrant de nouveaux outils pédagogiques, les participants pourront effectuer des recherches importantes sur la méthodologie moderne des troubles de l'apprentissage. À la fin du cours, les participants seront confiants dans leur compréhension et leur capacité à s'adapter aux besoins de ces élèves.

Le cours consiste en :

• Un regard concret sur les meilleures pratiques actuelles en matière d'enseignement aux étudiants ayant des difficultés d'apprentissage.
• Améliorer la compréhension de la terminologie de l'enseignement de l'anglais par les participants.
• Des moyens pratiques pour assurer le confort des apprenants et développer leur confiance et leur estime de soi.
• Des idées qui motivent et encouragent les apprenants ayant une mauvaise mémoire auditive à court terme.
• Techniques pour amener les élèves dyslexiques à faire passer les informations de la mémoire à court terme à la mémoire à long terme.
• Créativité en classe pour présenter la grammaire, le vocabulaire, la prononciation et les quatre compétences.
• Utilisation d'Internet comme outil d'apprentissage (introduction aux principaux sites Web).
• Utilisation de la musique, des chansons, du théâtre et des contes pour aider les apprenants atteints de dyslexie.

Ce cours vise à développer et à améliorer les compétences informatiques méthodologiques et pédagogiques des professeurs d'anglais. L'écran plat interactif, connu sous le nom d'IFP (la nouvelle génération d'IWB - Interactive Whiteboard), est en train de révolutionner les classes d'anglais, mais de nombreux enseignants sont encore incertains et effrayés par le potentiel multi-sensoriel de l'IFP, ou ne disposent pas d'une formation IFP suffisante. Le cours comprend une combinaison de conférences et de sessions d'ateliers pratiques utilisant le logiciel Hitachi StarBoard IFP. Toutes les sessions sont en anglais et présentées sur les IFP, et sont conçues pour démontrer et habiliter simultanément les stagiaires avec la méthodologie et la pédagogie derrière l'IFP. Les stagiaires apprendront à intégrer cette nouvelle frontière dans leur enseignement des langues et à tirer le meilleur parti de la puissante interactivité de l'IFP et de la manière dont elle peut accroître la motivation et stimuler l'apprentissage des élèves. Que vous soyez complètement débutant ou que vous ayez une expérience limitée de l'IFP, ce cours vous permettra de trouver des ressources et de préparer des leçons multi-sensorielles et de libérer le potentiel de l'IFP dans votre classe. Il vous donne également l'occasion de suivre une formation pratique sur le tableau de bord Hitachi StarBoard dispensée par des formateurs qualifiés.

Toute la méthodologie et les techniques qui s'appliquent aux IFP restent également valables pour les IWB.

Le cours est conçu pour :

• Permettre la compréhension de la méthodologie et de la pédagogie du IFP afin que les enseignants puissent incorporer et utiliser le IFP de manière interactive dans l'enseignement des langues.
• Permettre l'utilisation des principales fonctions du Starboard Hitachi (IFP) et acquérir les compétences appropriées du logiciel StarBoard.
• Améliorer la connaissance et la compréhension de la terminologie de l'enseignement de l'anglais par les participants.
• Permettre l'utilisation de l'IFP pour l'enseignement des compétences linguistiques en anglais : parler et écouter, lire et écrire, grammaire et vocabulaire.
• Donner à l'enseignant la possibilité de commencer à créer ses propres ressources de cours IFP à l'aide du logiciel StarBoard, sous la supervision et avec l'aide du formateur Hitachi."

Ce cours est présenté en anglais à l'aide de présentations audiovisuelles dynamiques et de haute technologie sur des tableaux blancs interactifs. Le cours donne aux stagiaires une vue d'ensemble, une analyse et des connaissances pratiques sur les programmes d'enseignement basés sur CLIL (Content and Language Integrated Learning). Ce cours s'adresse aux professeurs qui enseignent des matières telles que la géographie, l'histoire, les mathématiques, etc. par le biais de la langue anglaise à des élèves dont l'anglais n'est pas la langue maternelle, qu'ils soient du primaire ou du secondaire.

Des groupes de travail sont mis en place avec des supports destinés à être analysés, puis les participants collaborent à la production de nouveaux supports ou à l'adaptation de supports existants à leur propre environnement d'enseignement. L'évaluation réussie et précise des apprenants sera discutée avec diverses méthodes présentées pour que les participants les analysent. Les participants se verront présenter des sites web appropriés pour améliorer leurs compétences d'enseignement et leur développement professionnel continu. Dans d'autres ateliers, les participants auront l'occasion de partager leurs propres histoires, connaissances et astuces basées sur leurs succès et leurs difficultés dans l'enseignement de la CLIL. Ils seront également dirigés vers des blogs consacrés à la CLIL où ils pourront partager leurs expériences et leurs activités avec d'autres enseignants et formateurs.

Le cours peut également inclure un volet d'auto-apprentissage quotidien permettant aux participants de se concentrer sur l'amélioration de leurs connaissances de l'anglais et d'accomplir certaines tâches de cours.

Objectif du cours :

• Introduire les grands principes de CLIL.
• Faire connaître les tendances actuelles de l'enseignement de l'anglais, notamment en ce qui concerne CLIL.
• Développer la conscience des enseignants de leur propre expérience d'enseignement par CLIL.
• Transmettre des idées nouvelles et pratiques aux enseignants.
• Permettre aux enseignants de concevoir leur propre matériel pédagogique et de le partager.
• Aider l'enseignant à améliorer sa maîtrise de l'anglais dans le domaine de la gestion de la classe.